Ingrid Fylling er dr.polit i sosiologi fra Universitetet i Bergen. Hun arbeidet i mange år som forsker ved Nordlandsforskning, før hun i 2009 ble tilsatt som førsteamanuensis i sosiologi ved daværende Høgskolen i Bodø. Undervisningsområdene har vært sosiologisk teori, velferdsteori og samfunnsvitenskapelig metode, og hun har vært fagansvarlig for opplæringen i samfunnsvitenskapelig metode ved Fakultet for samfunnsvitenskap i mange år. Forskningsområdene er skoleforskning, velferdsforskning og forskning om funksjonshemming.
Om forelesningen:
Tittel: Manifestasjoner av velferdsstatens styringsteknikker i barn og unges skoleliv
Forelesningen bygger på og trekker tråder mellom ulike forskningsprosjekter Fylling har gjennomført hvor fokus har vært på utdanningssystemets institusjonelle praksiser. Hennes interesse har både teoretisk og analytisk vært rettet mot hvordan slike praksiser formes, og i sin tur bidrar til å forme institusjonelle forståelser og håndteringer av barn og unge som oppfattes å ha behov for særskilte tiltak. Og siden Fylling selv har en fot i skoleforskning og en i velferdsforskning, har det også vært interessant å studere hvordan velferdsstatens institusjonaliserte styringsteknikker slår inn i skolens forståelser og praksiser.
Professorinnsettelse – den nye professoren deler av sin kunnskap
Når studentene fullfører en bachelor- eller mastergrad feirer vi de årene med kunnskapsutvikling med en markering. Det er viktig både for enkeltindividet og for oss som institusjon. Når noen blir professor er det et resultat av 15-25 år med kunnskapsutvikling. Det feirer vi med en «professorforelesning»; den nye professoren får dele noe av sin kunnskap med sine kollegaer, studenter og allmenheten. Slik feirer vi at universitetet – og fakultetet har en person som er vurdert av «likemenn» til å ha toppkompetanse på sitt særskilte kunnskapsfelt.